項目背景：

對于內(nèi)部培訓(xùn)師而言，怎樣可以讓自己的授課變得輕松有趣，而又能對學(xué)員真正有所幫助？如何發(fā)掘?qū)W員的真實需求？游戲、活動很有趣，可是怎么做才能讓學(xué)員從中有所收益而不是僅僅感到好玩？培訓(xùn)師應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)員將所學(xué)運用于工作上？很多企業(yè)內(nèi)部講師都是企業(yè)各業(yè)務(wù)部門的精英和骨干，實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富，但就是不能很好的表達出來，導(dǎo)致上課時學(xué)員提不起興趣，培訓(xùn)沒有效果。所以提高內(nèi)部講師的講課水平，培養(yǎng)一支優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)部講師隊伍已經(jīng)成為企業(yè)培訓(xùn)的當(dāng)務(wù)之急！

培訓(xùn)收益：

通過系統(tǒng)的初級培訓(xùn)、進階培訓(xùn)、一對一的輔導(dǎo)，在幫助學(xué)員們了解和掌握從培訓(xùn)準(zhǔn)備到課程實施的專業(yè)方法，改進和提高演講技巧、授課方式，使企業(yè)的內(nèi)部培訓(xùn)能夠真正達到效果！

課程特點：

1.國際青商總會版權(quán)課程，更加人性化和個性化，符合企業(yè)與學(xué)員的需求

2.標(biāo)準(zhǔn)化、結(jié)構(gòu)化的課程體系，要點突出、脈絡(luò)分明，打造卓越的培訓(xùn)師

3.采用培訓(xùn)、點評、一對一輔導(dǎo)三段式，主動有效的國際先進培訓(xùn)模式

4.授課與演練、研討、示范、錄像回放、現(xiàn)場點評緊密結(jié)合、交互學(xué)習(xí)

5.小班制教學(xué)，每班不超過30人；貼身輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)更快樂、效果更徹底

培訓(xùn)對象：

1.企業(yè)高層主管、HR總監(jiān)、培訓(xùn)經(jīng)理、內(nèi)部專職或兼職培訓(xùn)講師

2.公司中層骨干、部門主管、職業(yè)經(jīng)理人，常上臺講課的工程師技術(shù)員

3.有志成為職業(yè)培訓(xùn)師的社會優(yōu)秀人才；大中專院校講師和MBA精英

課程目標(biāo)：

1.認識培訓(xùn)的角色和職責(zé)，樹立講師的專業(yè)形象，提升綜合素質(zhì)

2.克服演講的恐懼心理，能自信的獨立上臺，講的條理分明，層次清晰

3.了解成人學(xué)習(xí)的理論、特點和規(guī)律，學(xué)會營造良好的互動學(xué)習(xí)氛圍

4.掌握各種培訓(xùn)技巧和方法，巧妙調(diào)動學(xué)員的積極性與參與性

5.能夠針對培訓(xùn)目標(biāo)與需求，設(shè)計和編制出完整可行的教學(xué)方案

6.協(xié)助建立標(biāo)準(zhǔn)課程包(課件包,計劃包,演練包,測試包,教案包,講義包)

培訓(xùn)模式：

一、本課程采三段式教學(xué)，配合當(dāng)前企業(yè)現(xiàn)況，每段間隔一個月：

1.第一階段：上TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)初級課程(二天)

2.第二階段：上TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)進階課程(二天)

3.第三階段：針對學(xué)員采一對一個別輔導(dǎo)(二～四天)

二、培訓(xùn)前：通過調(diào)研溝通，針對企業(yè)與學(xué)員需求設(shè)計個性化課程

培訓(xùn)中：通過演練點評，使學(xué)員明白并確認自身的優(yōu)勢與不足

培訓(xùn)后：通過跟催評估，協(xié)助培訓(xùn)管理人確實做好課后的輔導(dǎo)

課程內(nèi)容：

第一階段：TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)初級課程(二天)：

一、培訓(xùn)的基本認知

1.培訓(xùn)ADDIE模型

2.講師的兩個職責(zé)

3.講師的三種角色

4.講師的六大能力

5.講師的專業(yè)形象

二、公眾表達的魅力

1.克服緊張的情緒

2.語言表達的技巧

3.眼神肢體的運用

4.教導(dǎo)點評的方式

5.講師的風(fēng)格選型

三、課堂掌控的技巧

1.成人學(xué)習(xí)的心理

2.學(xué)習(xí)類型的解析

3.場地座位的安排

4.器材設(shè)備的運用

5.突發(fā)狀況的處理

四、靈活的教學(xué)方法

1.講授式教學(xué)法

2.體驗式教學(xué)法

3.啟發(fā)式教學(xué)法

4.分析式教學(xué)法

5.互動式教學(xué)法

第二階段：TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)進階課程(二天)：

一、課程開發(fā)與設(shè)計

1.培訓(xùn)模型與關(guān)鍵

2.課程開發(fā)的原理

3.設(shè)計要素與步驟

4.培訓(xùn)課程的分類

二、課前需求的調(diào)研

1.培訓(xùn)需求的意義

2.調(diào)研的三個層面

3.調(diào)研對象與方法

4.分析培訓(xùn)的對象

三、培訓(xùn)計劃的制定

1.制訂培訓(xùn)的計劃

2.撰寫培訓(xùn)計劃書

3.確定培訓(xùn)的方向

4.培訓(xùn)課題的選擇

四、內(nèi)容結(jié)構(gòu)的設(shè)計

1.材料的掌握收集

2.結(jié)構(gòu)大綱的設(shè)計

3.時間段落的安排

4.開場白與結(jié)尾語

五、演示文檔的制作

1.版面風(fēng)格的設(shè)計

2.圖表數(shù)據(jù)的活用

3.色彩與動畫表現(xiàn)

4.操作時的小技巧

六、標(biāo)準(zhǔn)課件的規(guī)范

1.計劃包的規(guī)范

2.教案包的規(guī)范

3.演練包的規(guī)范

4.測試包的規(guī)范

5.講義包的規(guī)范

6.課件包的規(guī)范

7.優(yōu)秀課件點評

七、培訓(xùn)的績效評估

1.什么是績效評估

2.績效評估的原則

3.如何做績效評估

4.績效評估的方法

第三階段：針對學(xué)員采一對一個別輔導(dǎo)(二～四天)：

一、每位學(xué)員(或每個課程主題)輔導(dǎo)時間一個小時

1.前二十分鐘：由學(xué)員上臺演示課程

2.中二十分鐘：由學(xué)員整個課程內(nèi)容

3.后二十分鐘：老師針對性點評輔導(dǎo)

二、下課前留二個小時，以沙龍的方式，由老師做總結(jié)

1.總結(jié)優(yōu)缺點、鞏固知識點、表揚優(yōu)秀學(xué)習(xí)者

2.回答問題、解答疑難、規(guī)劃培訓(xùn)師職業(yè)生涯